Śródroczna ocena opisowa klasa 3 – PRZYKŁADY

Ocena opisowa śródroczna w przepisach

Ocenę śródroczną (i roczną) nauczyciel klasy 1-3 sporządza na podstawie przepisów rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.

Wskazany akt prawny definiuje ocenę opisową jako ocenę poziomu i postępów dziecka w zakresie opanowania wiadomości i umiejętności, które określa podstawa programowa kształcenia ogólnego. Co to oznacza w praktyce?

Ocena opisowa śródroczna i roczna to rozbudowana informacja na temat procesu uczenia się i efektów tego procesu. Ma ona określać między innymi to, jak dziecko funkcjonuje w szkole, jakie zdobyło umiejętności i wiedzę, jak rozwija się pod kątem psychicznym, społecznym, emocjonalnym czy artystycznym.

W praktyce ocena opisowa śródroczna klasa 3 to nic innego jak opis uzdolnień i zainteresowań dziecka, jego postępów w nauce, a także problemów, z jakimi mierzy się na co dzień.

Co ważne, ocena opisowa powinna zawierać także wskazówki dla dziecka i rodzica, dzięki którym mały uczeń będzie w stanie wyeliminować popełniane błędy. Wskazówki te pedagog formułuje w oparciu o analizę problemów dziecka, a także z uwzględnieniem jego indywidualnych możliwości. 

W dużym skrócie można przyjąć, że przykładowa ocena opisowa klasa 3 składa się z następujących informacji:

• co dziecko potrafi (jakie umiejętności opanowało),
• z czym dziecko ma problemy (co sprawia mu trudności),
• jakie działania należy podjąć, aby postępy dziecka w nauce były lepsze.

Jak napisać ocenę śródroczną dla ucznia klasy 3?

Ocena opisowa śródroczna dla 3-klasisty jest oceną indywidualną. Można jednak przygotować ją w oparciu o nasz wzór przykładowej oceny opisowej dla klasy 3, dostosowując dokument do zgromadzonych informacji.

Ocenę opisową ucznia sporządza się bowiem w oparciu o obserwację dziecka i analizę popełnianych przez ucznia błędów. 

Opisowa ocenę można podzielić na następujące elementy:

• ocena poziomu edukacji polonistycznej (czytanie, pisanie, słuchanie ze zrozumieniem, wypowiadanie się),
• ocena poziomu edukacji matematycznej (liczenie, zadania tekstowe),
• ocena poziomu edukacji plastycznej,
• ocena poziomu edukacji muzycznej,
• ocena poziomu edukacji społecznej i przyrodniczej
• ocena poziomu opanowania języka obcego,
• ocena z zajęć technicznych, komputerowych, wychowania fizycznego,
• ocena rozwoju emocjonalnego, społecznego i psychicznego (cechy charakteru, relacje z rówieśnikami).

O czym należy napisać zatem w ocenie śródrocznej ucznia klasy 3? W zależności od ogólnej oceny ucznia, która może być między innymi wzorowa, poprawna czy negatywna, nauczyciel może opisać dziecko następującymi sformułowaniami:

• uczeń jest punktualny,
• uczeń zna i respektuje zasady panujące w szkole,
• uczeń kulturalnie odnosi się do innych uczniów i nauczycieli,
• uczeń prezentuje postawę godną naśladowania,
• uczeń jest aktywny na zajęciach,
• uczeń dba o mienie szkoły, własne i innych uczniów,
• uczeń dba o swoją i cudzą własność,
• uczeń charakteryzuje się wysokim poziomem kultury osobistej 

lub

• uczeń spóźnia się do szkoły, 
• uczeń wymaga dodatkowej motywacji, 
• uczeń czasami się spóźnia,
• uczeń pracuje niesystematycznie,
• uczeń nie stosuje zwrotów grzecznościowych,
• uczeń powinien lepiej przygotowywać się do zajęć, 
• uczeń często popada w konflikty, 
• uczeń nie szanuje mienia szkoły,
• uczeń jest agresywny, 
• uczeń lekceważy obowiązki szkolne, 
• uczeń cechuje się niską kulturą osobistą,
• uczeń niszczy mienie szkoły i innych uczniów,
• uczeń używa wulgarnych słów,
• uczeń dostarcza negatywnych wzorców zachowania,
• uczeń nie przestrzega norm i reguł.