Innowacje pedagogiczne w edukacji wczesnoszkolnej – przykłady

Jak powinien wyglądać projekt innowacji pedagogicznej w edukacji wczesnoszkolnej?

Przykładowa innowacja pedagogiczna w edukacji wczesnoszkolnej musi zostać opisana w taki sam sposób, jak inne innowacje, a to oznacza, że należy uwzględnić w takim projekcie:

• dane szkoły,
• dane osobowe autora innowacji,
• opis innowacji, czyli: temat innowacji, rodzaj innowacji, data wprowadzenia i zakończenia innowacji,
• uzasadnienie wprowadzenia innowacji,
• oznaczenie odbiorców innowacji (która klasa),
• osoby biorące udział w innowacji, np. rodzice, dziadkowie uczniów,
• czas i miejsce realizacji innowacji,
• cele innowacji: główne oraz szczegółowe, 
• sposób realizacji innowacji: formy i metody,
• tematyka zajęć oraz zakres treści,
• harmonogram działań podejmowanych w ramach innowacji, np. spotkania, wycieczki, prace plastyczne, 
• oczekiwane rezultaty – korzyści dla uczniów i szkoły,
• potrzebne materiały, środki dydaktyczne, sprzęt,
• ewaluacja – ocena innowacji pedagogicznej.

Aby opracować tak szczegółowy projekt, warto użyć gotowego do wypełnienia wzoru innowacji pedagogicznej w edukacji wczesnoszkolnej. 

Jakie mogą być cele i efekty innowacji pedagogicznej w edukacji wczesnoszkolnej?

Przykładowa innowacja pedagogiczna w edukacji wczesnoszkolnej musi zawierać precyzyjnie określone cele wprowadzenia innowacji oraz oczekiwane efekty jej wdrożenia. Wśród celów wprowadzenia innowacji pedagogicznej w klasach 1-3 można wymienić na przykład:

• rozbudzenie zainteresowania przeszłością miejscowości, w której mieszka uczeń,
• wdrażanie do twórczego myślenia,
• zwiększenie aktywności ruchowej,
• wspieranie naturalnej ciekawości świata,
• wyrabianie szacunku do historii,
• rozwijanie umiejętności poznawania, obserwowania,
• kształtowanie umiejętności współpracy,
• rozwijanie samodzielności, kreatywności.

Jeśli zaś chodzi o możliwe efekty przykładowej innowacji pedagogicznej w edukacji wczesnoszkolnej, to można wymienić tutaj:

• podniesienie jakości pracy szkoły,
• budowanie pozytywnego wizerunku szkoły,
• uatrakcyjnienie zajęć,
• wzbogacenie oferty edukacyjnej,
• wzrost zainteresowania wiedzą społeczno-przyrodniczą i kulturową,
• umiejętność pracy w grupie,
• rozwój twórczego myślenia,
• umiejętność planowania i przeprowadzenia obserwacji.