Innowacje pedagogiczne w świetlicy – przykłady

Jak opracować innowację pedagogiczną w świetlicy?

Przykładowa innowacja pedagogiczna w świetlicy musi zawierać dokładnie takie same elementy, jak każda inna innowacja pedagogiczna. Należy uwzględnić w niej między innymi:

• dane szkoły,
• dane autora innowacji,
• temat innowacji,
• rodzaj innowacji, np. programowo-metodyczna,
• datę wprowadzenia i zakończenia programu innowacji,
• oznaczenie odbiorców innowacji,
• czas i miejsce realizacji innowacji,
• cele innowacji: główne i szczegółowe, 
• sposób realizacji projektu innowacji – formy i metody,
• tematykę zajęć,
• zakres treści programu innowacji,
• oczekiwane rezultaty – korzyści dla uczniów,
• potrzebne do realizacji innowacji materiały, środki, sprzęt,
• metody ewaluacji – ocenę innowacji pedagogicznej.

Do opracowania projektu innowacji warto użyć przygotowanego przez nas wzoru przykładowej innowacji pedagogicznej w świetlicy szkolnej. Dokument można dostosować do swoich potrzeb.

Jakie cele spełnia innowacja pedagogiczna w świetlicy?

Cele przykładowej innowacji pedagogicznej w świetlicy zawsze dzieli się na te ogólne i szczegółowe. Ogólne cele innowacji pedagogicznej to między innymi:

• popularyzacja przedmiotów ścisłych wśród uczniów,
• rozwijanie zainteresowań uczniów,
• wzbogacanie zasobu wiedzy i umiejętności uczniów,
• kształtowanie wrażliwości i poczucia estetyki,  
• rozwijanie umiejętności współpracy w grupie,  
• inspirowanie uczniów do zwracania uwagi na otaczający ich świat,
• rozwijanie umiejętności formułowania wniosków opartych na obserwacjach.

Jeśli zaś chodzi o cele szczegółowe innowacji pedagogicznej w świetlicy, to są one zależne od rodzaju innowacji, a także od tematyki zajęć. Może to być na przykład:

• stymulowanie kreatywności,
• poszerzanie wiedzy o świecie,
• wzmacnianie poczucia własnej wartości,
• przyswajanie nowej wiedzy poprzez gry i zabawy,
• nauka wytrwałości, samodzielności, 
• wzmacnianie koncentracji uwagi, itd.