Dziennik praktyk Terapia Pedagogiczna – uzupełniony

Gdzie można odbyć praktyki na kierunku terapia pedagogiczna?

Praktyki pedagogiczne mają na celu uzupełnienie wiedzy teoretycznej studenta o wiedzę i umiejętności praktyczne. Taka praca ma przygotować praktykanta do realizowania zadań zawodowych zgodnie z oczekiwaniami pracodawców i wymaganiami rynku. Poza tym, praktyki służą również:

• zbudowaniu własnego warsztatu pracy,
• zdobyciu osobistego doświadczenia zawodowego,
• kształtowaniu umiejętności praktycznych na podstawie wiedzy teoretycznej,
• wymianie wiedzy międzypokoleniowej,
• nawiązaniu kontaktów z pracownikami placówek.

Miejscem odbywania praktyki pedagogicznej na kierunku terapia pedagogiczna może być natomiast między innymi:

• placówka oświatowa,
• placówka opiekuńczo-wychowawcza,
• poradnia psychologiczno-pedagogiczna,
• poradnia specjalistyczna,
• poradnia zdrowia,
• świetlica.

Jak wypełnić dziennik praktyk terapia pedagogiczna?

Przykładowy dziennik praktyk poza podstawowymi informacjami na temat studenta, uczelni, opiekuna praktyk i samych praktyk zawodowych (wymiar godzinowy, miejsce realizacji, termin realizacji) zawiera przede wszystkim obszerną tabelę, w której student odnotowuje wykonywane przez siebie czynności. Każdy wpis powinien zawierać datę i godziny pracy oraz osobisty komentarz – wniosek, sugestię, opinię.

Podczas wypełniania tabeli można korzystać z przykładowo uzupełnionego dziennika praktyk terapia pedagogiczna oraz ramowego programu praktyk, który opisuje zakres zadań praktykanta. Zadania te wiążą się między innymi z obserwacją, asystowaniem i samodzielnym wykonywaniem czynności. Wymieniamy wśród nich:

• poznanie realizowanych przez placówkę zadań,
• poznanie sposobu funkcjonowania placówki,
• poznanie organizacji pracy,
• poznanie pracowników i uczestników procesów pedagogicznych,
• poznanie prowadzonej dokumentacji,
• obserwowanie zorganizowanej i spontanicznej aktywności uczniów,
• obserwowanie interakcji na linii dorosły-dziecko,
• obserwowanie procesów komunikowania się w grupach wychowawczych,
• obserwowanie czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk,
• obserwowanie sposobu integrowania przez opiekuna praktyk działalności opiekuńczo- wychowawczej, dydaktycznej, pomocowej i terapeutycznej placówki,
• obserwowanie działań podejmowanych przez opiekuna praktyk na rzecz utrzymania dyscypliny i zapewnienia bezpieczeństwa,
• wykonywanie zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych we współpracy z opiekunem praktyk,
• sprawowanie opieki i nadzoru nad grupą,
• podejmowanie działań wychowawczych,
• prowadzenie zorganizowanych zajęć wychowawczych,
• poznawanie uczniów i wychowanków,
• określanie potrzeb, zainteresowań i zdolności uczniów,
• samodzielne prowadzenie działań opiekuńczo-wychowawczych,
• podejmowanie indywidualnej pracy z uczniami,
• podejmowanie działań wychowawczych o charakterze interwencyjnym,
• sprawowanie opieki nad uczniami poza terenem placówki.