Dziennik praktyk Pedagogicznych – uzupełniony

Jaki jest cel realizacji praktyk pedagogicznych?

Praktyki zawodowe mają z reguły określone cele ogólne i szczegółowe. Wśród celów ogólnych wymienia się na przykład:

• zdobycie doświadczenia,
• weryfikację stanu wiedzy teoretycznej,
• nawiązanie kontaktów z potencjalnymi pracodawcami,
• poznanie zasad funkcjonowania rynku pracy.

Jeśli zaś chodzi o szczegółowe cele praktyk pedagogicznych, to obejmują one najczęściej:

• gromadzenie doświadczenia związanego z pracą dydaktyczną,
• zdobywanie wiedzy i umiejętności praktycznych z zakresu dydaktyki i pedagogiki,
• kształtowanie kompetencji dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,
• gromadzenie doświadczeń związanych z zarządzaniem grupą i diagnozowaniem indywidualnych potrzeb dzieci.

Jak wypełnić dziennik praktyk pedagogicznych?

Dziennik praktyk najkorzystniej jest uzupełniać na bieżąco każdego dnia. Na początku w dokumencie wpisuje się informacje dotyczące:

• studenta,
• uczelni,
• opiekuna praktyk,
• miejsca realizacji praktyk,
• wymiaru i terminu realizacji praktyk.

Dalsza część dziennika to tabela, w której student rozpisuje cały przebieg praktyki zawodowej z podziałem na poszczególne dni pracy. Aby ułatwić sobie to zadanie, można skorzystać z przykładowo uzupełnionego dziennika praktyk pedagogicznych. Warto sięgnąć też do ramowego programu praktyk, który wylicza, jakie są zadania praktykanta na tym etapie kształcenia. Najczęściej wymieniamy wśród nich (zależnie od modułu):

• poznanie zasad funkcjonowania i specyfiki placówki,
• poznanie zadań placówki,
• obserwację działalności nauczyciela,
• obserwację aktywności uczniów,
• obserwację interakcji w klasie,
• współdziałanie z nauczycielem w realizacji zadań opiekuńczych i wychowawczych,
• analizowanie obserwowanych sytuacji,
• ocenę własnego funkcjonowania,
• prowadzenie niezbędnej dokumentacji,
• diagnozowanie dynamiki grupy,
• pełnienie roli opiekuna,
• poznawanie uczniów,
• prowadzenie działań opiekuńczo-wychowawczych,
• konsultowanie problemów uczniów w poradni psychologiczno-pedagogicznej,
• podejmowanie interwencji w sytuacjach konfliktu lub zagrożenia,
• obserwację czynności nauczyciela w trakcie zajęć,
• obserwację interakcji i komunikacji w trakcie zajęć,
• obserwację sposobów aktywizowania i dyscyplinowania uczniów,
• planowanie zajęć,
• opracowywanie scenariuszy zajęć,
• prowadzenie zajęć,
• omawianie lekcji prowadzonych i obserwowanych itd.

Dziennik można wypełnić także na podstawie oczekiwanych efektów kształcenia, osiągniętych w ramach realizowanych praktyk studenckich. Osoby na kierunku pedagogicznym po praktykach powinny być w stanie:

• wykorzystać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki do analizowania i interpretowania zdarzeń pedagogicznych,
• posługiwać się wiedzą teoretyczną w celu diagnozowania sytuacji pedagogicznych,
• umiejętnie obserwować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne,
• rozpoznawać uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności,
• oceniać przydatność poszczególnych metod, procedur i praktyk w realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczych.